破解课堂多动症，小学生专注力培养的实践指南
在四年级（3）班的教室里，李老师正带着孩子们朗读课文，第三排的小浩又开始转动手中的铅笔，这支普通木质铅笔在他指间翻飞出令人眼花缭乱的轨迹，周围的同学忍不住偷瞄，原本整齐的读书声逐渐变得参差不齐，这样的场景在小学课堂里屡见不鲜，据2023年基础教育调研报告显示，83.6%的任课教师将"学生课堂小动作频...
在四年级（3）班的教室里，李老师正带着孩子们朗读课文，第三排的小浩又开始转动手中的铅笔，这支普通木质铅笔在他指间翻飞出令人眼花缭乱的轨迹，周围的同学忍不住偷瞄，原本整齐的读书声逐渐变得参差不齐，这样的场景在小学课堂里屡见不鲜，据2023年基础教育调研报告显示，83.6%的任课教师将"学生课堂小动作频...