解码学龄期儿童厌学心理，根源分析与教育策略重构
有的孩子紧紧拽着家长衣角不肯松手,有的坐在台阶上哭闹着"不想上学"，还有的以肚子疼、头疼为由试图逃避课堂，这些行为背后折射出一个值得深思的教育课题——当基础教育普及率达到99.8%的今天，为什么仍有大量学龄儿童对学校产生排斥心理？我们需要超越表面的行为观察，深入探究其深层动因，个体心理发展的阶段性特...
初中生学习动力缺失的深层解析与教育策略重构
青少年为何"不爱学习"？在北京市某重点中学的家长会上，一位母亲红着眼眶向班主任求助："孩子刚上初二就拒绝写作业，把手机藏在被窝里通宵刷短视频，成绩从年级前50掉到400名开外，"这样的场景正在全国各地的初中校园反复上演，据中国青少年研究中心2022年调查数据显示，58.6%的初中生存在不同程度的学习...
破局学生厌学困境，教师教育策略的系统重构
厌学现象：教育生态的预警信号近年来，学生厌学问题逐渐从个别案例演变为普遍现象，课堂上无精打采的眼神、作业本上的敷衍字迹、考试前的焦虑逃避……这些信号背后，折射出的是学生对学习价值的迷失、对校园生活的疏离，以及更深层的教育生态失衡，作为教育工作者，我们需清醒认识到：厌学并非学生的"原罪"，而是教育系统...
