话匣子变金钥匙，如何将课堂上话多的孩子转化为学习资源
课堂上，总有那么几个孩子：老师话音未落，他们的小手已经高高扬起，迫不及待地分享自己的见解，有时甚至忍不住和同桌叽叽喳喳起来，老师或皱眉，或打断，内心却常陷于无奈与困惑：这究竟是孩子天性使然，还是课堂管理出了岔子？又该如何引导？“话多”并非问题标签，而是教育者需解读的密码，需放下成见，理解这背后蕴藏...
课堂上，总有那么几个孩子：老师话音未落，他们的小手已经高高扬起，迫不及待地分享自己的见解，有时甚至忍不住和同桌叽叽喳喳起来，老师或皱眉，或打断，内心却常陷于无奈与困惑：这究竟是孩子天性使然，还是课堂管理出了岔子？又该如何引导？“话多”并非问题标签，而是教育者需解读的密码，需放下成见，理解这背后蕴藏...