迷失的星辰，如何点亮孩子心中的光？当孩子找不到人生目标的教育思考
清晨咨询室里，一位母亲忧心忡忡地讲述：“老师，我儿子高二了，成绩不差，但问他将来想做什么，永远只有三个字——‘不知道’，他整天无精打采，像丢了魂一样…”她的焦虑不是孤例，哈佛大学一项覆盖全球青少年的长期调研显示，超过60%的14-18岁学生坦言自己“缺乏清晰的人生方向感”，在应试教育与信息洪流的...
心事重重何所寄？教育专家谈如何引导高敏感特质儿童健康成长
当沉默成为孩子的铠甲某重点小学心理咨询室里，三年级学生小宇蜷缩在沙盘前，用23个玩偶构筑出迷宫般的场景，却始终拒绝开口说话，这种场景在当代教育场域中并不鲜见：国家卫健委2023年青少年心理健康普查显示，9-15岁儿童中具有显著内倾特质的占比达37.8%，较十年前上升12个百分点，这些心事重重的孩子就...
四年级学生出现偷窃行为，家长教师该如何正确引导？
问题现状与教育困境（350字）"王老师，您班上的小明又拿同学文具了！"接到三年级家长的投诉电话，我放下教案陷入沉思，从事基础教育15年来，这类事件的处理始终充满挑战：既要维护班级秩序，又需保护孩子自尊，四年级学生正处于9-10岁关键成长期，近期某市青少年心理援助中心数据显示，该年龄段物品侵占行为发生...
