从萧何曹参典故看政策延续与创新的辩证关系—历史智慧对现代教育的启示

公元前193年的长安城,汉朝丞相萧何病危之际,惠帝刘盈亲临榻前询问后事,当被问及谁能继任相位时,萧何以"曹参可也"四字作答,这段载于《史记》的对话,不仅成就了"萧规曹随"的千古佳话,更在两千多年后的今天,为教育政策的制定与实施提供了深邃的启示,当我们穿越时空审视这段历史,会发现其中蕴含着政策连续性与...

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