课堂里的小话痨，如何将孩子的表达欲转化为学习动力
当教师第三次中断讲课提醒交头接耳的学生,当家长接到老师关于孩子“上课爱说话”的反馈，一种无奈的焦虑感常常弥漫开来，许多教师与家长面对这样的场景，第一反应往往是急于寻求“制止”的良方——严厉批评、调换座位，甚至尝试惩罚性的沉默训练，然而这些方式常如隔靴搔痒，甚至适得其反，课堂里的声音纷繁复杂，背后隐藏...
当教师第三次中断讲课提醒交头接耳的学生,当家长接到老师关于孩子“上课爱说话”的反馈，一种无奈的焦虑感常常弥漫开来，许多教师与家长面对这样的场景，第一反应往往是急于寻求“制止”的良方——严厉批评、调换座位，甚至尝试惩罚性的沉默训练，然而这些方式常如隔靴搔痒，甚至适得其反，课堂里的声音纷繁复杂，背后隐藏...