重塑课堂生命力,不会听课儿童的认知觉醒之路

在上海市某重点小学的公开课上,当其他孩子齐刷刷举起右手抢答时,坐在第三排的小宇正专注地观察窗外梧桐叶的脉络,这个被贴上"注意力缺陷"标签的9岁男孩,却在自然观察笔记中详细记录了32种昆虫的生存习性,这个极具冲击力的教育现场,揭开了当代教育最深刻的悖论:当标准化课堂与儿童认知规律发生冲突时,到底该改造...

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