从丑小鸭到白天鹅,论教育环境对儿童自我认知的重塑

一个永恒的教育命题安徒生笔下的《丑小鸭》自1843年问世以来,历经两个世纪仍引发教育界的深度思考,当我们将目光从童话世界转向现实课堂,会发现每个教室都存在着当代版的"丑小鸭":那个因外貌被嘲笑的女孩,因口吃遭排挤的男孩,因思维方式不同被视为异类的学生,这些孩子在标准化评价体系下承受着双重痛苦——既要...

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