破解补课困局,初中生学习动力缺失的深层分析与科学引导策略

现象背后的心理图谱在基础教育阶段,补课已成为一个引发广泛争议的教育议题,最新教育调查显示,约67%的初中生对家长安排的补习课程表现出不同程度的抵触情绪,其中14-15岁年龄段学生的抗拒指数达到峰值,这个数据背后折射出的,是处于青春期的初中生独特的身心发展规律与当前教育生态的深层矛盾,从发展心理学视角...

取消
微信二维码
支付宝二维码