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                    (引言:被忽视的"特殊存在")在四川某自然保护区的观察日志里,记录着一只名为"咪咪"的雌性大熊猫的特殊行为轨迹:它总在竹海深处独自进食,拒绝同类群体的嬉戏邀约,面对饲养员的互动表现出明显焦虑,这个真实案例恰好为当代教育领域投射出醒目的警示信号——当我们将目光投向校园中那些安静蜷缩在角落的"咪咪"们时...
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