从前，三只小老鼠发现一只油瓶，瓶口深窄，油光闪闪，香气诱人，一只老鼠抢先溜入瓶底，贪婪地吞咽着油香，却忘了归路，瓶外伙伴呼唤无果，它却只顾埋首痛饮，终至瓶底油尽，瓶身倾倒，小老鼠被油污包裹着，狼狈不堪地滚出瓶口——原来它已肥胖到无法脱身了。
这则小故事，表面是老鼠贪嘴的寓言，实则如一面映照人心的古镜——照见我们在教育中常犯的短视之病。
我们常常如那只瓶中的老鼠，急急渴求眼前的“香油”——分数、奖状、名次、即时的荣誉，这些耀眼的“油花”，常诱使我们在教育途中迷失方向，多少家长为一张高分卷面欣喜若狂，却忽视了孩子对学习的真正热爱是否如火焰般在内心燃烧；多少孩子为一次竞赛夺魁而奋力冲刺，却忘了那独特而宝贵的探索精神是否已悄然枯萎，当高分成为唯一目标，孩子便成了被分数驱赶的“知识搬运工”，而非在知识海洋中勇敢扬帆的舵手，那瓶中的油终究有限，而分数之后漫长的人生旅途,需要的远不止于这些。
我们亦如那只孤身入瓶的老鼠，在知识的汪洋中独自挣扎，忘却了合作的力量，瓶外伙伴的声声呼唤，正是我们忽略的集体智慧与协作精神的象征，在高度竞争的教育氛围中，孩子们常常被无形地隔离开来，各自为战，课堂上小组合作流于形式，集体探究成了摆设；甚至学习资料也如秘宝般被小心藏匿，孩子们错失了在交流碰撞中深化理解、在互助互补中拓展视野的宝贵机会，这正应了那句箴言：一人行快，众人行远，若只贪恋瓶中那点“油”而拒绝分享,终究无法抵达更广阔的天地。
更令人忧心的是，我们有时竟在无意中成了那个设计“油瓶”的人，那敞口窄颈的瓶身，不正像我们为孩子们设置的某些“诱惑陷阱”？无休止的排名比拼、过度量化的评价体系、过分功利的学习目标……这些“精心设计”，将孩子们的注意力死死钉在短期目标上，不知不觉中禁锢了他们的思维与视野，当孩子眼中只有近处油光，便再难看到远方那片辽阔的天空——那里有星辰大海，有探索的未知,有创造的可能。
真正的教育之智，在于引导孩子超越眼前那点“油光”，看到远方。
要破除这些“偷油式”的教育迷障，我们需要首先重塑“油瓶”——即学习环境与目标的设计，减少无谓的量化评比，让学习评价真正成为一面照见成长、而非比较高下的明镜；巧妙设置学习任务，使其如磁石般激发孩子内在的好奇心与探究欲；在课堂中创设真实的合作情境,让孩子们在思维碰撞中体味共享的甘甜与智慧交融的喜悦。
更要紧的是，我们需如明灯般照亮孩子心中的远方，引导他们思考学习的深层意义，鼓励他们以探索之心拥抱未知，以批判之眼审视世界，以创造之魂重塑生活，当孩子们明白，学习不只是为了瓶中那点“油”，而是为了打开通往更广阔世界的大门时，他们的目光便会自然超越瓶口,投向那无垠的远方。
那瓶香油诚然诱人，然而真正的教育，不是教会孩子如何更灵巧地“偷油”，而是点燃他们心中的火炬——让他们看清，瓶外那片天地，远比瓶中油光更为辽阔、更为深邃。
教育之路上，别让孩子只顾埋头舔舐瓶底那点油香，请轻轻牵起他们的手，帮他们抬起头来——那里有星辰璀璨，有大海浩渺,有属于他们的无限可能。
