从前,三只小老鼠发现一只油瓶,瓶口深窄,油光闪闪,香气诱人,一只老鼠抢先溜入瓶底,贪婪地吞咽着油香,却忘了归路,瓶外伙伴呼唤无果,它却只顾埋首痛饮,终至瓶底油尽,瓶身倾倒,小老鼠被油污包裹着,狼狈不堪地滚出瓶口——原来它已肥胖到无法脱身了。
这则小故事,表面是老鼠贪嘴的寓言,实则如一面映照人心的古镜——照见我们在教育中常犯的短视之病。
我们常常如那只瓶中的老鼠,急急渴求眼前的“香油”——分数、奖状、名次、即时的荣誉,这些耀眼的“油花”,常诱使我们在教育途中迷失方向,多少家长为一张高分卷面欣喜若狂,却忽视了孩子对学习的真正热爱是否如火焰般在内心燃烧;多少孩子为一次竞赛夺魁而奋力冲刺,却忘了那独特而宝贵的探索精神是否已悄然枯萎,当高分成为唯一目标,孩子便成了被分数驱赶的“知识搬运工”,而非在知识海洋中勇敢扬帆的舵手,那瓶中的油终究有限,而分数之后漫长的人生旅途,需要的远不止于这些。
我们亦如那只孤身入瓶的老鼠,在知识的汪洋中独自挣扎,忘却了合作的力量,瓶外伙伴的声声呼唤,正是我们忽略的集体智慧与协作精神的象征,在高度竞争的教育氛围中,孩子们常常被无形地隔离开来,各自为战,课堂上小组合作流于形式,集体探究成了摆设;甚至学习资料也如秘宝般被小心藏匿,孩子们错失了在交流碰撞中深化理解、在互助互补中拓展视野的宝贵机会,这正应了那句箴言:一人行快,众人行远,若只贪恋瓶中那点“油”而拒绝分享,终究无法抵达更广阔的天地。
更令人忧心的是,我们有时竟在无意中成了那个设计“油瓶”的人,那敞口窄颈的瓶身,不正像我们为孩子们设置的某些“诱惑陷阱”?无休止的排名比拼、过度量化的评价体系、过分功利的学习目标……这些“精心设计”,将孩子们的注意力死死钉在短期目标上,不知不觉中禁锢了他们的思维与视野,当孩子眼中只有近处油光,便再难看到远方那片辽阔的天空——那里有星辰大海,有探索的未知,有创造的可能。
真正的教育之智,在于引导孩子超越眼前那点“油光”,看到远方。
要破除这些“偷油式”的教育迷障,我们需要首先重塑“油瓶”——即学习环境与目标的设计,减少无谓的量化评比,让学习评价真正成为一面照见成长、而非比较高下的明镜;巧妙设置学习任务,使其如磁石般激发孩子内在的好奇心与探究欲;在课堂中创设真实的合作情境,让孩子们在思维碰撞中体味共享的甘甜与智慧交融的喜悦。
更要紧的是,我们需如明灯般照亮孩子心中的远方,引导他们思考学习的深层意义,鼓励他们以探索之心拥抱未知,以批判之眼审视世界,以创造之魂重塑生活,当孩子们明白,学习不只是为了瓶中那点“油”,而是为了打开通往更广阔世界的大门时,他们的目光便会自然超越瓶口,投向那无垠的远方。
那瓶香油诚然诱人,然而真正的教育,不是教会孩子如何更灵巧地“偷油”,而是点燃他们心中的火炬——让他们看清,瓶外那片天地,远比瓶中油光更为辽阔、更为深邃。
教育之路上,别让孩子只顾埋头舔舐瓶底那点油香,请轻轻牵起他们的手,帮他们抬起头来——那里有星辰璀璨,有大海浩渺,有属于他们的无限可能。