从知识容器到行动主体，教育如何培养做出样子的能力
在江南一所普通中学的实践课上，我目睹了令人深思的一幕：面对简单的电路组装任务，多数学生能准确复述欧姆定律，但当真正需要连接灯泡时，他们的手指在导线和电池间犹豫徘徊，这个场景折射出当前教育最深刻的困境——我们培养了大量能背诵公式的"知识容器"，却难以造就真正能动手解决问题的实践者，"做出点样子来"这句...
在江南一所普通中学的实践课上，我目睹了令人深思的一幕：面对简单的电路组装任务，多数学生能准确复述欧姆定律，但当真正需要连接灯泡时，他们的手指在导线和电池间犹豫徘徊，这个场景折射出当前教育最深刻的困境——我们培养了大量能背诵公式的"知识容器"，却难以造就真正能动手解决问题的实践者，"做出点样子来"这句...