当孩子成绩不佳时，如何唤醒内在成长动力？
打破"评价陷阱"：走出成绩至上的误区在重点小学任教的第十三年,我遇到了一个特殊的男孩小宇，他的数学成绩长期处于班级末位，但一次美术课的自由创作中，他用废纸板搭建的立体城市模型惊艳了所有老师，这个案例让我深刻意识到：每个孩子都是等待被发现的宝藏，关键在于我们是否具备发现的眼睛，当前教育环境中普遍存在的...
当孩子对成绩失去兴趣，教育者该如何重建学习内驱力？
在咨询室见到张女士时,她眼眶泛红地讲述着儿子的现状："数学考了68分，他还能边吃薯片边打游戏，我气得摔了平板电脑，他却说'反正以后送外卖也能养活自己'"，这个案例折射出当下教育领域的新课题——当越来越多的孩子表现出对成绩的"无所谓"态度，教育者该如何应对？解构"无所谓"背后的心理密码当代青少年对成绩...
