课堂迷航的孩子，教育专家实战指南唤醒专注力
教室里,总有这样的孩子：或望向窗外神游，或在课本上涂鸦，或干脆趴下小憩，仿佛课堂的声音只是一阵无关紧要的风，作为教育工作者，我深知这并非简单的“懒惰”或“不听话”，而是一个个独特个体发出的无声信号：“我遇到了困难，请看见我，”我们曾遇到过一个叫小宇的孩子,在三年级课堂上总是眼神飘忽，手指不停地卷着书...
教室里,总有这样的孩子：或望向窗外神游，或在课本上涂鸦，或干脆趴下小憩，仿佛课堂的声音只是一阵无关紧要的风，作为教育工作者，我深知这并非简单的“懒惰”或“不听话”，而是一个个独特个体发出的无声信号：“我遇到了困难，请看见我，”我们曾遇到过一个叫小宇的孩子,在三年级课堂上总是眼神飘忽，手指不停地卷着书...