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在初中课堂的日常景象中,我们常常会观察到这样的画面:教师在全神贯注地讲解重点知识,底下却总有一片持续而琐碎的“嗡嗡”声在悄悄蔓延,教师多次提醒甚至暂停教学,这低语声却如同顽固的野草,悄然蔓延又难以根除,这种看似单纯的课堂纪律问题,实则是青少年成长过程中复杂内在需求与外部环境碰撞的显性表达,值得我们深...
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