破茧，高中厌学问题的生态重构策略
课桌上摊开的习题册，笔尖悬停良久，却落不下一个字迹；清晨的闹铃尖锐刺耳，少年却用被子死死蒙住头，无声抗拒着新一天的开始；曾经闪亮的成绩单如今被揉皱在书包角落，如同被丢弃的梦想碎片，厌学，这个隐形的牢笼,正悄然囚禁着无数高中生的心灵与未来，厌学，远非一个简单的“不想学”标签，它是一组复杂且相互关联的症...
园丁与主人，教育场域中的角色辩证与生态重构
从工具理性到生命对话教育场域中，"园丁"与"主人"的隐喻承载着不同时代的教育哲学密码，在工业化教育体系下，"园丁"被异化为标准化的园艺人，手持统一规格的剪刀，将每株幼苗修剪成预设的形态，这种隐喻背后是泰勒制管理思维在教育领域的投射：教师成为流水线上的技术工人，学生沦为待加工的标准件，而"主人"的隐喻...
